Lecturas sugeridas

*********************************************************************************




Links para entrar a las lecturas sugeridas

*********************************************************************************

Transposición didáctica

Modelos pedagogicos

Pedagogías didácticas contemporaneas

PRESENTACIÓN

¿QUE ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

REPRESENTANTE DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

La teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel, la cual pretende básicamente, el lograr que la persona realmente aprenda y obtenga un aprendizaje duradero.

DIAGRAMAS CAUSA Y EFECTO

VIDEO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

  

¿SABIAS ESTO?

PERSONAJE INVITADO

Educador y actualmente alcalde.

Por: Oscar Colonia A
La evolución de un conocimiento al status de saber, pasará por transposiciones del maestro e interpretaciones del alumno que hacen que las comprensiones se proyecten de diferentes maneras y dependen en gran forma de los contextos, tanto a nivel macro como a nivel micro, es decir no solo en lo referente al lugar si no a las épocas en que el discurso se interprete, que puede generar en alguno de los casos en una comprensión significativa que necesariamente es un proceso cognitivo, socio-afectivo, y operativo que se acercaría a un saber con sentido y no como es otra forma de llegar a los alumnos y que hoy en día tiene una alta moda como es el aprendizaje de información, en tanto la propuesta de innovación " El Mundo de la Matemática en el contexto de la Naturaleza " implementa herramientas didácticas como dispositivos semióticos que buscan los registros en la Relatoría, de la interacción en operadores conceptuales como el Dibujo, la referencia contextual, el sistema de referencia etc, promoviendo la comprensión crítica y significativa, la cual modifica el conocimiento como respuesta al medio y no como deseo del maestro , de tal forma que es como una necesidad que se convierte en obligación, donde el conocimiento pasará de un momento de equilibrio a otro, a partir de otro de desequilibrio transicional, permitiendo una reorganización y coordinación, en donde las situaciones probélicas presentadas a los alumnos, constituyen un factor importante para hacer evolucionar sus representaciones y sus procedimientos.

Es vital promover en los estudiantes un aprendizaje significativo, que logre en cada uno de ellos encausar el conocimiento aprendido para de esta forma afianzar cada vez mejor temas tan importantes como lo es la ciencia. La importancia del aprendizaje significativo de las ciencias es en torno a la tecnología y las comunicaciones, todas las investigaciones y descubrimientos científicos a nivel mundial. Nos trasmiten esas informaciones y nosotros las captamos y de acuerdo a nuestra percepción elaboramos nuestros propios conceptos apreciaciones y conclusiones.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

*Ardila, O., Castro, A., Pantevis, M., Rodríguez, E., Romero, M., y Salcedo, H. (2010). Las tecnologías de la información y la comunicación como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la educación por ciclos propedéuticos. En: Congreso Iberoamericano de Educación, Metas 2021. Argentina. Consultado en: http://www.adeepra.org.ar/congresos/Congreso%20IBEROAMERICANO/TICEDUCACION/RLE2258_Castro.pdf

*Moreira, M. (2012). Aprendizaje significativo, campos conceptuales y pedagogía de la autonomía: Implicaciones para la enseñanza. En: Meaningful learning review, 2(1), p.44-65. Consultado en http://www.if.ufrgs.br/asr/artigos/Artigo_ID24/v2_n1_a2012.pdf

*Morffe, A. (2010). Las TIC como herramientas mediadoras del aprendizaje significativo en el pregrado: una experiencia con aplicaciones telemáticas gratuitas. En: Revista de Artes y Humanidades UNICA 11(1), p.200-219. Consultado en: http://www.redalyc.org/pdf/1701/170121894009.pdf

*Rueda, R. (2005). Apropiación social de las tecnologías  de la información: ciudadanías emergentes. En: Tecnología y comunicación educativas. No. 41, p.19-32. Consultado en: http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art2.pdf

*Solbes, J. (2009). Dificultades de aprendizaje y cambio conceptual, procedimental y axiológico (I): Resumen del camino avanzado. En revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias. 6(1), p.2-20. Consultado en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92012998002

*http://www.eduteka.org/DiagramaCau saEfecto.php

*http://cnbguatemala.org/

*http://aprendizaje-significativo7.webnode.es/

*Leer más: http://aprendizaje-significativo7.webnode.es/articulo/

*http://aprendicesdeteorias.blogspot.com.co/2013_11_01_archive.html

*https://cienciaedu.wordpress.com/tag/aprendizaje-significativo/