viernes, 18 de diciembre de 2015
jueves, 17 de diciembre de 2015
Que es aprendizaje significativo
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Es el proceso en que se establece una relación sustantiva y no
arbitraria entre el contenido a aprender y lo que el aprendiz ya sabe.
El aprendizaje significativo es cuando el alumno es
responsable de su proceso de aprendizaje porque está en permanente actividad
mental no solo cuando descubre y experimenta sino también cuando
escucha al profesor. Es decir que la construcción mental del alumno se aplica a
contenidos ya elaborados dentro de un marco social.
Las ventajas del aprendizaje significativo son;
- Facilita la organización lógica y estructurada de los contenidos de aprendizaje.
- Dota
de significado único y personal a la información nueva.
- Facilita
la adquisición de significados, la retención y la transferencia de lo
aprendido.
- Organiza
el pensamiento y el material de estudio.
El aprendizaje significativo no se trata
de solo adquirir información sino de aprender a aprender, es decir, fomentar
una actitud de búsqueda de significados en el individuo que le lleve a
construir nuevas representaciones de lo que le rodea, sabiendo cómo acceder a
información válida, cómo procesarla y cómo generar nueva, en base a un proceso
de relación con conocimientos previos.
A pesar de estas ventajas, muchos alumnos prefieren aprender en forma
memorística, convencidos por triste experiencia que frecuentemente los
profesores evalúan el aprendizaje mediante instrumentos que no comprometen otra
competencia que el recuerdo de información, sin verificar su comprensión
martes, 15 de diciembre de 2015
Aportes de Ausubel a la Educación
Teoría del Aprendizaje Significativo
Publicado el 19 feb. 2015
Trabajo realizado para el curso del ambientes virtuales mediados por las TIC, Maestría en Educación, Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín - 2015
https://youtu.be/iQxFFsc8vJ0
jueves, 3 de diciembre de 2015
Aprendizaje Social ,Vicario u Observacional
Ejemplos:
https://youtu.be/974odb-y8zo
Universidad Panamericana Preparatoria
Vídeo realizado por Equipo 5
Área 4 "Psicología"
El aprendizaje significativo un reto para la educación.
Este vídeo se enfoca a la teoría de Ausbel quien hace referencia al aprendizaje significativo en la educación, en el se señala los tres tipos de aprendizaje que Ausubel indica: aprendizajes por conceptos, representación y proposiciones. el presente vídeo fue elaborado por Marlene Carlos Juárez alumna del CAM Chipancingo, Guerrero., (centro de actualización del magisterios) cursando la maestría en educación en competencias profesionales para la docencia.
https://youtu.be/V74g9YljjyI
Aprendizaje Significativo (practica)
Una breve actividad que muestra el aprendizaje significativo en niños de kinder
https://youtu.be/CPBAYzzBirc
El Aprendizaje Significativo
Vídeo que explica el aprendizaje significativo y su aplicación en el contexto de la reforma educativa, presentado en el marco del X Foro de educación de la Universidad Pedagógica de Durango UPD.
https://youtu.be/8vEJ-UqoYog
lunes, 30 de noviembre de 2015
Lecturas sugeridas
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Links para entrar a las lecturas sugeridas
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viernes, 27 de noviembre de 2015
jueves, 19 de noviembre de 2015
PRESENTACIÓN
¿QUE ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
REPRESENTANTE DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
La teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel, la cual
pretende básicamente, el lograr que la persona realmente aprenda y obtenga un
aprendizaje duradero.
DIAGRAMAS CAUSA Y EFECTO
VIDEO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
¿SABIAS ESTO?
PERSONAJE INVITADO
Educador y actualmente alcalde.
Por: Oscar Colonia A
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Es vital promover en los estudiantes un aprendizaje significativo, que logre en cada uno de ellos encausar el conocimiento aprendido para de esta forma afianzar cada vez mejor temas tan importantes como lo es la ciencia. La importancia del aprendizaje significativo de las ciencias es en torno a la tecnología y las comunicaciones, todas las investigaciones y descubrimientos científicos a nivel mundial. Nos trasmiten esas informaciones y nosotros las captamos y de acuerdo a nuestra percepción elaboramos nuestros propios conceptos apreciaciones y conclusiones.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
*Ardila, O., Castro, A., Pantevis,
M., Rodríguez, E., Romero, M., y Salcedo, H. (2010). Las tecnologías de la
información y la comunicación como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la
educación por ciclos propedéuticos. En: Congreso Iberoamericano de Educación,
Metas 2021. Argentina. Consultado en: http://www.adeepra.org.ar/congresos/Congreso%20IBEROAMERICANO/TICEDUCACION/RLE2258_Castro.pdf
*Moreira, M. (2012).
Aprendizaje significativo, campos conceptuales y pedagogía de la autonomía:
Implicaciones para la enseñanza. En:
Meaningful learning review, 2(1), p.44-65. Consultado en http://www.if.ufrgs.br/asr/artigos/Artigo_ID24/v2_n1_a2012.pdf
*Morffe, A. (2010). Las
TIC como herramientas mediadoras del aprendizaje significativo en el pregrado:
una experiencia con aplicaciones telemáticas gratuitas. En: Revista de Artes y Humanidades
UNICA 11(1), p.200-219. Consultado en: http://www.redalyc.org/pdf/1701/170121894009.pdf
*Rueda, R. (2005). Apropiación social
de las tecnologías de la información:
ciudadanías emergentes. En: Tecnología y comunicación educativas. No. 41,
p.19-32. Consultado en: http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art2.pdf
*Solbes, J. (2009).
Dificultades de aprendizaje y cambio conceptual, procedimental y axiológico
(I): Resumen del camino avanzado. En revista Eureka sobre enseñanza y
divulgación de las ciencias. 6(1), p.2-20. Consultado en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92012998002
*http://cnbguatemala.org/
*http://aprendizaje-significativo7.webnode.es/
*https://cienciaedu.wordpress.com/tag/aprendizaje-significativo/
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